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体育概论教案(共48页).docx

商 丘 学 院体育概论教 案 第 1、2 次课引论一、体育学的产生与发展(一)初步形成阶段我国体育学形成源于对体育原理、体育基本理论问题的探索。 体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也。毛泽东体育之研究 1952年,毛泽东题词“发展体育运动,增强人民体质” 随后,罗一东的体育学、方万邦的体育原理以及袁敦礼、吴蕴瑞的体育原理的出现,标志着我国开始在体育实践的基础上重视体育理论的研究。(二)引进与移植阶段新中国成立后,我国在引进苏联体制的同时,也引进了苏联的理论体系。以巴甫洛夫高级神经活动学说为基础的体育教学、运动训练体系初步形成。1952年,我国请来苏联专家系统讲授体育理论,由于民族风俗,语言习惯不同,造成一些理论上的混淆。如苏联的“体育文化”被我国翻译为“体育”。(三)探索与总结阶段1961年出版了体育学院本科体育理论教材,主要研究体育教学、运动训练原理与方法的问题,还没有进入人体发展的研究领域。体育理论是学习苏联并结合我国实际而编写的。(四)挫折与停顿阶段我国体育理论建

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