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高中概率模型学与教中的问题和对策何小亚（华南师范大学 数学科学学院，广东 广州 510631）摘要：运用质性研究方法揭示高中概率模型学生学习、教师教学和教材编写中存在的问题，讨论存在问题的原因，最后给出解决所存在问题的对策关键词：概率；学习；教学；问题；反思；对策中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：10049894（2017）01000004作者曾经应邀到广州某重点中学主持古典概型的同课异构公开课活动，听了3个老师上的课，看了教师备课的教案和发给学生的学案活动结束，思绪万千，许多问题不吐不快下面结合教学经验，讨论高中概率模型学与教中的问题、反思和对策1 学生学习中存在的问题（1）不理解随机事件，无法区分随机事件和随机现象将数学定理、生活常识或学科的结论当成必然事件；将错误的数学命题、违背常理的结论当成不可能事件1；不理解古典概型；因不清楚何为基本事件，忽略等可能性要求，而导致在用古典概型求概率时，出现要不要考虑顺序”的困惑例如，抛掷两枚完全一样的硬币，求花色不同的概率？答案是1/2，还是1/3？（2）难以理解
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