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（一）促进语文课堂深度学习基本内涵促进语文课堂深度学习就是基于语文学科特点，运用“深度学习”理念和策略，在教师深度教学的基础上，促进学生深度学习的一系列教与学方式。就是通过创建积极的学习共同体，培育“倾听关系”的课堂氛围，激发学生深度表达的欲望和能力，在问题引领下，以丰富的、结构化的语文学习活动，引导学生深度参与，在实现对文本的深度理解的过程中，拓展思维空间、发展思维能力、理解能力和迁移能力，不断提升学生的阅读素养。（二）语文深度学习与肤浅学习的区别基于对内涵的理解，语文课堂深度学习和浅层学习在学习目标、学习内容、问题类型等等方面都有明显的差异，具体见下表。深度学习肤浅学习学习目标学习目标明确、集中学习目标不清晰、不集中学习内容学生不理解，或者理解不深的学生已经理解，或者初步理解提问类型主要是应用、分析；发散的开放的，允许回答有创新主要是回忆事实和细节；集中的封闭的，导向预定答案学习方式自主学习，合作学习听老师讲解，独立思考参与深度主动参与，能积极倾听同伴和老师的表达，能够注意倾听不同观点的区
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