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四年级下册小数加减法教学设计教学内容：教科书第71页的例1及相关内容。教学目标：1、让学生经历自主探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。教学重点：探究小数加、减法的计算方法。教学难点：理解“小数点对齐即相同数位对齐”的问题。教学准备：课件、直尺等。教学过程：（一）激活经验，直切主题师：三年级时，我们学习了简单的小数加减法，你能口算吗？1、视算：0.2+0.3 0.8-0.5 1.2+1.5 4.2+0.8；2、教师出题，学生口答；3、学生模仿出题，学生指名口答；师：说的很好，现在我们来分排比一比，看看哪一排反应快，准确率高。师：今天这节课我们继续研究有关小数加减法的计算。（板书课题：小数加减法）（二）创设情境，自主探究1、观察发现，提出问题教师用多媒体课件呈现教科书第71页的主题图。教师：从图中你获得了哪些信息？预设：两个同学到书店去买书，女同学想要买2本
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