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克和千克教学反思学生学习了长度单位，但对于重量单位却是头一次接触，像克和千克这样的重量单位，学生日常生活中也常常遇到。因此，教学导入时，我设计了游戏及调查两个环节，激发学生学习的兴趣。首先，让学生玩背人游戏，游戏中让学生感知人是有轻重之分的，同时利用课前布置去超市调查食品的轻重，说出自己的发现，引导学生明白轻的东西用克做单位，重的物品用千克做单位。这样设计的目的是充分开发学习资源，拓宽了学习渠道，丰富了学生的感性认识，也降低了学习难度，分散了学习的难点。学生在课前就已经与克和千克先打了交道，这样就为下面的教学做好了铺垫，1克的质量比较微小，容易被忽视。为了帮助学生建立1克的概念，我利用了2分钱硬币，因为一个2分钱的硬币就是1克，我让每位学生都掂一掂，看一看，感受1克物体的轻重。接着启发学生联想到生活重熟悉的物品，使抽象的概念具体化，建立正确的表现。学生联想到如药片、玉米粒、发夹、图钉及学具盒中的小学具圆片方块等物品。由于学生的感觉还停留在自己的感官表面上，所以我又设计选择一样物品，再用天平称一称的活动，让学生更加清楚的掌握、理解1克的概念。在设计练习题时，
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