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5 我的书包全日制培智学校教科书常识第一册（以假想班级为例）学科：常识教材：全日制培智学校教科书第一册题目：5我的书包 教学理念新课程有效课堂教学明确倡导，学生是学习的主人，让学生动手实践、自主探究、合作交流的基础上，完成学习用品的认识以及动手整理书包的能力的知识学习。教师从过去知识的传授者转变为学生的自主性、探究性、合作性学习活动的设计者和组织者，与学生零距离接触、与学生营造一个接纳的、支持的、宽容的良好氛围进行学习。书包是学生每天朝夕相伴的东西，书包里的学习用品更是学生时常使用的工具，都与学生的生活学习息息相关。因此，认识了解学习用品的名称、知晓书包的整理与安放就显得尤为重要。 1、 创设情境，激发兴趣培智常识课具有知识的广泛性，内容的具体，直观，浅显，实用性，教材使用中的灵活性等特点。要对学生进行逐步的、有计划的、有针对性的课堂常规教育。一年级聋生都是刚刚入学的听障儿童，都是处于知识上的真空期，常识更无从说起。为了让他们集中注意力，只有用看图表演、动手操作、游戏、玩乐活动等形式来吸引他们的注意力，同时也教会他们基本简单的日常手语。只有让聋生对数
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