高一政治《3.7.1 以按劳分配为主体、多种分配方式并存》教案.doc

1、 新课标第一网不用注册，免费下载！新课标第一网系列资料 科目 政治 年级 授课时间 备注课题 按劳分配为主体 多种分配方式并存（知识、能力、情感、态度与价值观）教学目标1、知识目标识记：按劳分配、按生产要素分配 理解：现阶段实行按劳分配的必然性；坚持按劳分配的意义；按生产要素分配的 意义。应用：联系实际认识我国的分配制度。2能力目标培养学生学会运用矛盾分析法 和综合分析问题的能力。3情感态度价值观目标使学生感受我国现阶段的收入分配制度，鼓励其自主成才，感受并参与激烈竞争的经济社会。重点 难点重点：按劳分配为主体；多种分 配方式并存；难点：按生产要素分配。 新课标第一网不用注册，免费下载！新

2、课标第一网系列资料 板书设计第七课第一框 按劳分配为主体 多种分配方 式并存1、按劳分配为主体（1）按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。（2）基本内容和要求（3）决定因素：前提、物质基础、直接原因。（4）意义和作用（5）主体地位2、多种分配方式并存（1）按个体劳动者劳动成果分配（2）按生产要素分配（意义）教学过一、讲故事七人分粥导入其一是：拟定专人来分，结果是那个负责分粥的人，自己碗里粥最多。对此，美国社会学家阿克顿的结论是权力导致腐败，绝对权力绝对导致腐败；X k b 1 . c o m其二是：轮流分，将分粥的权力公平分散了，可是在一周中，每天总是只有那持勺的一人喝饱吃

3、足，其他 6 人则饿肚子；其三是：公选一个信得过的人来分，开始时基本公平，慢慢地，他自己以及会溜须拍马的人的碗里就多了起来；其四是：成立“分粥委员会” 与“ 监督委员会”共同来抓，开始还不错，后来两个委员会因意见不一互相扯皮，等到“取得共识”，粥全凉了； 新课标第一网不用注册，免费下载！新课标第一网系列资料 程教学其五是：还是轮流分，但规定轮值分粥的那个人，自己必须最后才取剩下的那碗粥。这下奇迹出现了7 碗粥，天天 都是不多不少一个样。因为，主持分粥的都不想吃亏，因此都细心地分得一样多。5 种方法其实就是 5 种制度。不言而喻，5 种制度，最后一种最灵、最好。因为你一不公平，你就准吃那份最少

4、的粥！最后结论是：“制度至关重要，制度是人选择的。好的制度清晰而精妙，既简洁又高效，使人逐渐 趋于公平与公正。 ”如果我们把社会财富比作一块蛋糕，那么，制作大的蛋糕固然重要，而切分蛋糕同样值得重视。分配状况如何，既取决于整个财富的增加，又取决于财富的分配方式。实行什么样的分配制度与我们每个人息息相关，它直 接影响到广大劳动群众的切身利益和积极性、创造性的发挥。二、新授（1）生产决定分配。来源:学科网（2）生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、 多种分配方式并存的分 配制度。（一）按劳分配为主体（1

5、）按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。（2）按劳分配的基本内容和要求 新课标第一网不用注册，免费下载！新课标第一网系列资料 过程在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。（3）实行按劳分配的原因第一、实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的（物质条件） 。 （生产决定分配）第二、生产资料公有制是实行按劳分配的（前提） ；（生产资料所有制决定分配方式） w w w .x k b 1.c o m 网第三、社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的（物质基础） w w

6、w .x k b 1.c o m第四 社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的（直接原因） 。社会主义劳动的性质：1）劳动仍然是个人谋生的手段，远没有实现马克思“劳动是人生第一需要，是人生的热身手段” 。劳动还很艰苦。2）劳动存在着差别，存在着旧式分工。这种分工体出了劳动者智力、体力的特点，劳动者的劳动力还没有充分发挥。分工的不同体现着利益的差别，报酬体现了劳动的差别。（4）实行按劳分配的意义 新 课 标 第 一 网实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产

7、力的发展。按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年来不劳 新课标第一网不用注册，免费下载！新课标第一网系列资料 而获的剥削制度的根本否定，是消 灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。（5） 对按劳分配为主体的“ 主体”的认识第一，从整个社会收入分配结构看，虽然在全社会范围内存在多种分配方式，但由于公有制在我国国民经济中占主体地位，在公有制经济中就业的劳动者占多数，因此，按劳分配在所有分配方式中占居主体地位。第二，从公有制企业中劳动者收入结构看，虽然公有制企业的个人收入来源逐渐多样化，但是，在劳动者的各种收入报酬中，按劳分配的部分仍然占较大比重。

8、第三，从按劳分配对其他收入方式的影响看，公有制企业劳动者按劳分配的收入量，是其他所有制经济活动中劳动者收入水平的参照标准。如我国规定的行业最低工资标准，就是以公有制企业中确保劳动者的基本生活水平而制定的。（二）多种分配方式并存 w ww.xkb 1.c om在我国社会主义初级阶段，除了按劳分配以外，还存在其他多种分配方式，主要包括按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。1、按个体劳动者劳动成果分配的含义个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。他们既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅要付出劳动、谋划发展，还要承担经营

9、风险。个体劳动者的合法收入受国家保护。 新课标第一网不用注册，免费下载！新课标第一网系列资料 2、按生产要素分配原则（1）按生产要素分配的含义按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。 （简单地说，就是根据各个生产要素在商品、劳务的生产和流通中的投入比例及贡献大小来分配国民收入。 ）何谓生产要素：为了进行产品的生产而投入的各种经济资源。生产不同的产品需要各种各样的物质要素的投入。这些我制要素就是生产要素。在现代，劳动、资本、土地、信息和管理等都是基本的生产要素。（2）确立按生产要素分配的意义材料分析：中国的比尔盖

10、茨（迁移深化，理性升华）中国科技大学 6 名学生，其中博士生 2 人，硕士生 1 人，本科生3 人，参与研制的中文语言合成技术，可与 IBM 国际语音识别 技术媲美或互补，由此诞生了我国首台“能听会说”汉语的电脑。他们得到了总计 66885 万元的技术股权奖励。 思考：这属于哪一种分配方式？你认为将会产生什么样的影响？你自己有什么感受？ 此材料分析达到两个目的：（1）学生对这种凭借科学技术生产要素参与分配的收入方式感受良深，同时进一步向学生强调中国经济要腾飞，发展尖端科学技术至关重要，而科技的发展希望落在学生身上，以此增强学生学习的积极 新课标第一网不用注册，免费下载！新课标第一网系列资料 性和民族使命 感和责任感。（2）结合上述所有材料，教师分析：社会主义市场经济条件下的分配制度，应体现一般劳动的价值，调动广大劳动者的积极性和创造性；也应体现科学技术、经营管理等复杂劳动的价值，激发广大科技人员和管理工作者的创业精神和创业活力；还应体现包括土地、资本、知识产权等的价值，以集中各种生产要素投入经济建设。让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流，以造福于人民，造福于社会。三、总结、练习教学后记