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地球上生命的起源说课一、教材与课程资源（一）教学内容1、地位作用今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材生物学八年级下册第七单元第三章第一节地球上生命的起源。本节是在学生完成了“生物的生殖、发育及遗传和变异”，了解了生物在生物圈中如何延续之后，自然过渡到了关于“生物进化”的学习。而对于“生物的进化”的学习，“生命的起源”自然是其研究的开端。所以，本节内容既是前两章的延续，又是本章学习内容的起点，无论在知识层面还是技能层面上，都起到重要的承前启后作用。但是，这一节的内容如生命是从原始海洋中产生的概念、地球上生命起源的问题等内容比较抽象难以理解，如果处理不好则艰涩乏味，不但知识内容的理解会不到位，更无法达成培养学生思维能力和推测能力的目标。2、教学重点和难点(1)知识重难点：原始地球表面的变化；化学进化的过程。 描述生命起源的过程。(2)能力重难点：尝试运用证据和逻辑作出推测。（二）课程资源的整合1、 充分利用现代化教育技术资源，通过制作“斯帕兰扎尼肉汤实验”的翻转课堂，完成该实验的教学内容。2、鼓励学生
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