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公倍数和最小公倍数 教学内容义务教育教科书数学（青岛版）五年级下册第三单元信息窗4：公倍数和最小公倍数。教材简析本节课是在学生已经学习了因数和倍数、公因数和最大公因数意义、找两个数的公因数和最大公因数的基础上进行教学的，它是以后学习通分和异分母分数加减法重要基础。教学目标1.结合解决实际问题，通过具体操作和交流活动，理解公倍数和最小公倍数的意义；学会找两个数的最小公倍数的方法。2.在探索公倍数、最小公倍数等知识的过程中，积累观察、猜测、归纳、概括等数学活动经验，发展初步的推理能力。3.在参与学习活动的过程中，体验学习和探索的乐趣，增强对数学学习的信心。教学重点理解公倍数和最小公倍数的意义。教学难点 理解短除法找最小公倍数的道理教学用具多媒体课件、若干小长方形纸片 一、情境导入出示信息窗4的情境图想一想：用多少“春”字作品可以摆成正方形展板？这些展板的边长分别是多少分米？【设计意图】这一生活中的现实问题，引导学生进行新知的探索活
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