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公因数和最大公因数练习教学内容：青岛版五年级下册32页至33页自主练习。 学习目标： 1、通过练习，进一步加深对公因数和最大公因数意义的理解，能根据数据特点选择合适的方法求出两个数的公因数或最大公因数。2、在学生对实际问题探索与交流的过程中，不断积累数学活动经验。进一步体会公因数或最大公因数知识在生活中的应用价值。3、在练习与思维活动中，体会解决问题策略的多样性，体验克服困难的过程，初步养成乐于思考、勇于质疑的好品质。教学重点：能根据两个数的特点选择恰当的方法求两个数的最大公因数。教学难点：用求公因数的数学方法解决生活中的实际问题。教学准备：多媒体。教学过程：一、问题回顾、再现新知。导入语：上节课我们在剪纸的具体情境中通过观察、猜测、归纳出了公因数与最大公因数意义，又研究了求最大公因数方法。今天让我们对这些知识共同进行梳理回顾。(板书课题：公因数与最大公因数的练习)请看下面问题。(多媒体出示。)1、举例说明什么是公因数、什么是最大公因数？学生先小组内交流，然后班内交流。（师板书：公因数 最大公因数）【设计意图】：根据小学生的特
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