温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6367157.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文(六年级分数乘法(共6页).doc)为本站会员(晟***)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!
二 分数乘法一、 过程讲解 1 理解题意。(1)理解句意 题中“相当于”就是“是”或“占”的意思,:人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下距离的“意思就是说人跑一步的距离是袋鼠跳一下距离的或者说人跑一步的距离占袋鼠跳一下距离的。 (2) 画图分析。 确定并画出标准量(单位“1”):人跑一步的距离和袋鼠跳一下的距离这两种量相比较,应该吧袋鼠跳一下的距离看作标准量,把人跑一步的距离看作是比较量。画一条线段表示标准量(单位“1”) 画出比较量,把表示标准量单位1的线段平均分成8份,其中的2份就表示人跑一步的距离。明确所求问题:求“人跑3步的距离相当于代数跳一下的几分之几”就是求3个是多少。2 列出加法算式+。3 探究分数乘以整数的意义。改写:将加法算式改成乘法算式:+3.明确意义:从上式中可以看出3表示3个相加。要理解分数乘以分数的意义。要会分数混合式子的计算以及简便方法。 13 ()12。倒
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号:浙ICP备20026746号-2
公安局备案号:浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。