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酒泉市新苑学校学科教学设计国学中庸教案第一课时【教学内容】1、介绍中庸的整体精神和文体的框架结构。2、学生自我浏览教材，初步感知教材。【教学目标】1、了解中庸的相关资料，初步感知中庸的含义。2、通过学生自我浏览教材，初步感知教材。3、结合生活实际，理解文中的哲理和内涵，对知识能学以致用。【教学过程】一、激趣导入二、用相关资料中庸进行简要的介绍1、相关的文学知识 古代教育理论专著-中庸原是小戴礼记中的一篇。旧说中庸是子思所作。其实是秦汉时儒家的作品，它也是中国古代讨论教育理论的重要论著。中庸和大学、论语、孟子并列称为“四书”。宋、元以后，中庸成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对古代教育产生了极大的影响。 “中庸”一词源出于论语，孔子说:“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。”可见，“中庸”在孔子那里被作为一种最高的道德准则。至于“中庸”的具体含义，我们多从朱熹的说法:“中庸者，不偏不倚，无过不及，而平凡常之理。”也就是说，一个人立足于社会，无论是
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