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六年级数学综合实践活动课教学设计 -确定起跑线教学设计教学内容：人教版课程标准实验教材六年级上册第7576页。教学目标：1、通过该活动让学生了解椭圆式田径场跑道的结构，学会确定起跑线的方法。2、通过活动培养学生利用小组合作，探究解决问题的能力。3、通过活动让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学在体育等领域的广泛应用。 教学过程：一 、课前谈话：（3分钟）同学们，前不久我们县承办了中小学运动会，我校的体育健儿们努力拼搏取得了优异的成绩。你们都看到比赛了吗？（学生回答）老师也看了一些比赛，不过老师和同学们一样要上课，还有许多精彩比赛都错过了。今天，我要先带大家去观摩一场小型的运动会。二 、创设情景，提出问题（5分钟）1、情景导入：小动物的运动会。（多媒体播放）四只小兔子从同一条起跑线起跑 ，分四个道次沿椭圆形跑道跑一圈，再回到同一个终点，谁先回到终点就为第一。师：同学们对这场比赛有什么看法吗？你有什么办法可以使比赛公平呢？2、赛事回放：欣赏运动场上运动员起跑时的图片。教师同步讲解：同学们的想法与我们体育比赛
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