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第一单元识字1春夏秋冬 教学反思: 把主动权交给学生,有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。再者,严格要求学生按照笔画顺序来书写,同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性,鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空,增加学生对生字的记忆力,然后我对关键笔画进行点拨,最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点,并给学生写得好的字画个小红星,这对学生起到较大的激励作用。 我在学生认识大自然现象时,图字结合,更加形象、直观,符合一年级学生的生理、心理特点;另外本节课我以引导为主,发挥了学生的主导地位,符合新理念教学。2姓氏歌 教学反思: 引导学生自主学习,在小组互动交流的过程中,充分发挥学生的想象能力,通过对多种识记生字的方式的肯定,激发学生自主识字的兴趣,从而达到对字形字义的整体识记。引导学生多朗读,并能有感情的朗读。3小青蛙 教学反思: 1.导入新课时采用猜谜语的形式,不仅激发了学生的学习兴趣,还了解了“青”的意思,为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。 2.能够引导学生采用多种方法识记生字,在
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