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水平二:四年级跳跃:跨越式跳高教学设计盐城市实验小学 俞向阳一、设计理念以新课标理念为指导,充分发挥教师的主导和学生的主体作用,采用多种教法,激发学生的学习兴趣,提高思考与解决问题的能力,培养学生的合作意识和安全意识。利用橡皮筋一物多用,开展多种形式的学练活动,在互动交流中学会方法,掌握技能,获得成功。课中适时抓住教材本身的德育因素,使学生树立勇于战胜困难的信心和勇气。二、教材分析跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容,它有助于提高学生身体的跳跃能力,发展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。根据四年级学生的心理特点和认知规律,教学中注重学生的自我体验,通过多种教法和学法吸引学生的注意力,使学生在趣味盎然的练习中掌握动作技术,达到预期的学习目标。三、学情分析四年级学生具有较强的表现欲,具备一定的跳跃能力,他们活泼好动,少数因体质单簿或肥胖,基本活动能力较差,但他们有较强的求知欲望,敢于挑战新的活动内容,团队意识比较强烈。本课旨在通过情境教学的有效推进,使学生学有目标,练有进步。四、教学过程1、身体总动员热身运动。通过跑一跑、做一做、
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