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第1节功1知道物体做功的两个必要条件，能判断物体是否做功。2理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。1通过思考、讨论及对实例的分析，让学生掌握物体做功的必要条件。2通过例题讲解引导学生使用功的公式进行简单的计算。培养学生乐于探索自然现象和物理规律的品格，积极参与观察、讨论、探索活动。理解功的概念。判断力对物体是否做功。书、书包、多媒体课件等。一、情景引入活动：平时，我们常用力去移动物体，使其位置改变。下面请同学们一起做三个小实验。学生实验1：用手将放在桌旁地面上的书包和4本书分别匀速提到桌面上。提问：两次移动的距离怎样？哪一次“累”一些呢？为什么？答：两次移动的距离相同，提书包“累”一些，因为提书包需要较大的拉力。学生实验2：用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上。提问：哪次“累”一些呢？为什么？答：提到桌面上“累”一些，因为移动的距离较大。学生实验3：用手将书包匀速提高5厘米和将4本书从地面匀速提到桌面上。提问：哪次“累”一些？为什么？
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