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有意栽花巧预设-无心插柳妙生成(共10页).doc

有意栽花巧预设,无心插柳妙生成记录在纸上的思想就就如同某人留在沙上的脚印,我们也许能看到他走过的路径,但若想知道他在路上看见了什么东西,就必须用我们自己的眼睛。叔本华雨过留下潮湿的印记,雁过留下轻盈的身影,爱过留下汹涌的激情。那么,作为一名教师,一堂课后应该给学生留下什么?是印象,还是体验?是知识、还是能力?是情感,还是也许这个问题一直萦绕在我的脑海,也使我比较留意与在乎自己上的每一节课。长久以来我都在思考:教学中的预设与生成如何相融共济?精彩的预设使课堂更有生命活力,动态的生成让课堂充满智慧和挑战。但始终没有找到好答案!但今天上了以“Colours”为题的一节课后,我的心被触动了案例有意栽花巧预设,喜从“师”来美丽的大自然五彩缤纷,四季的更替风光无限。春季的绿意悠然,夏季的绚丽多彩,秋季的金色年华,冬季的粉雕玉琢,无不令人心醉神迷。我们的生活中处处都是颜色艳丽的事物,为了让学生快速用英语说出各种颜色,在教案的预设中,我运用探究式教学方法,和学生共同参与,尽力使课堂也成为多彩多姿的学习园地。我将本课的学

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