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构建高效课堂三要素 王书成 新课程实施的目的是减轻学生负担,提高教学质量,推进素质教育。达到这一目的的关键是提升课堂效率,构建高效课堂。所谓高效课堂一般是指以尽量少的时间和采取最优化的手段 ,在课堂45分钟时间内使师生教与学的效率实现教学效果的最优,教学效益的最好;以教师、学生健康、稳定、愉快和持续发展为本,实现“轻负担、高质量;低耗时、高效益”。如何才能提升课堂教学的效率,构建高效课堂呢?关键是一个方法问题:方法得当 则事半功倍,师生乐教乐学,课堂高效;方法不当法则事倍功半,师生负担沉重,效率低下。这个“法”字,有三层含义:一是教师会教,二是学生会学,三是课堂和谐。一、教师会教1、了解学生。首先要对班级和学生个人的原有认知基础,最近发展区的情况搞清楚;其次清楚是否具备相关的学习方法;再看学生在学习的过程中能否始终具备积极的情感。应该考虑到每一个学生,因为学生的状况,很大程度上就是课堂教学是否高效的根本性指标。2、熟悉教材。首先要站在单元、整册乃至整个学段教材的角度进行系统的备课,这样处理教材时才会避重就轻、驾轻就熟。
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