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建立以校为本研修制度 努力提升教师专业水平-XX学校校本研修三年规划百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为适应课程改革、教育创新的客观要求，全面提高教师的专业发展水平，提升学校的办学品位，现结合我校教育教学实际，研究制定X至X年度校本培训、校本研修规划。一、现状分析多年来我校切实加强师资队伍建设，组织教师以科研为先导，学习教育理论，开展教学研究，深化教育改革，使教育教学质量长期稳定在较高的水平，也使教师的教学水平、科研能力不断提高。地震过后，我校现代教育技术装备、教育教学设施巳基本达到现代化水平，大多数教师巳基本掌握现代化教育技术的开发和应用。这为进一步加强校本培训、校本研修提供了良好的现实基础。但是，我们也必须清醒地看到，我校师资队伍建设还存在许多薄弱环节，教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应。主要表现在：许多教师的理论素养还不高，教育教学观念自我更新的能力不强；许多教师课程意识比较薄弱，课程开发和教学创新的能力不够强；许多教师文化底蕴不足，文科教师缺乏必要的科学素养，理科教师则人文素养不足，还有一些教师
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