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浅谈小学数学核心素养的理解数学是一种文化，数学文化对人的影响表现为人的数学素养。随着经济、社会、文化变革的加剧，人们越来越多地理解到数学文化在生活中的重要性。企业家的“经济头脑”、科学家的“数字地球”，现代人生活工作的“现代化”，种种迹象表明，一个数学化的时代已经体现在眼前，那种远离数学、远离数学生活，固守过去传统的人不但会被时代所淘汰，而且连基本的生存也潜藏危机。要唤醒国人对数学的注重，在数学教育和培养和提升数学素养上担当起自己应尽的责任。一、数学素养的基本内涵什么是数学素养呢？数学素养指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的水平及其倾向性，包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等。数学是一门知识结构有序、逻辑性很强的学科，“是人们对客观世界实行定性把握和定量刻画，逐步抽象概括，形成方法和理论，并实行广泛应用的过程”。数学知识的学习过程，必须遵循数学学科特性，通过持续地分析、综合、运算、判断推理来完成。所以，整个学习过程就是一个数学知识的积累、方法的掌握、使用和内化的过程，同时又是数学思维品质持续培养强化的过程。显然数学的严
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