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省优质课评比蒹葭教学设计一、教学目标：1、 知识与能力：、通过朗读和借助关键词体味诗歌的韵律美、朦胧美和情感美。、借助本诗，初步了解诗经的特点。、学会从多种角度分析诗歌的主旨。2、 过程与方法：通过朗读品味，体会诗歌意境，感受人物情感。3、 情感态度和价值观：体会诗人执着追求理想永不放弃的精神。二、教学重难点：1、 重点：细读课文，品味感悟。2、 难点：探究诗歌主旨的多义性。三、教学过程：课前谈话：猜永嘉人谢灵运，学生自我介绍以及自己爱好，学生唱歌。1、 导入：同学们，我们就在这位同学的歌声中开始我们的课堂。在很久很久以前，在一个长满芦苇的河畔，发生了一个凄美的故事。一位男子面对伊人唱出一首缠绵悱恻的情歌。你听师深情郎读第一节。2、 自由、放声朗读。再请三位同学每人朗读一节。3、 同学们，听完朗读，大家有什么发现吗？生：有一样的地方，如“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚”。生：三节诗歌结构都非常
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