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第 14 页 共 14 页第一章 比较学前教育概论1、比较教育的历史发展：前学科阶段：旅行见闻与比较教育。学科奠基阶段：法国朱利安第一次提出“比较教育”这一术语。学科体系形成时期：詹姆斯E罗素在哥伦比亚大学讲授比较教育课程，这是大学课程史上第一次开设比较教育课程。英国的萨德勒爵士发表了一篇著名的演讲文稿，提出了民族性概念，主张用因素分析的方法研究比较教育。这两件大事标志着比较教育学科的形成，同时，也表明了比较教育研究进入了系统研究的阶段。比较教育的现状：第二次世界大战以后，比较教育在方法上有了新的发展，出现了不同的流派，以及国际组织的建立推动了比较教育的发展。2、法国朱利安在比较教育史上的地位：朱利安第一次提出了“比较教育”这一术语，并与1817年出版了比较教育的研究计划与初步意见，这本仅56页的小册子就比较教育的理论提出了鲜明的观点。朱利安开创了比较教育的“实证”风气，同时，朱利安也是最早提出进行国际教育研究、建立国际教育机构的建议者之一。鉴于朱利安第一次使用“比较教育”这一术语，以及比较教育的研究计划与初步意见的深远影响，
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