经济学院2017年工作总结.DOC

1、1经济学院 2017 年工作总结2017 年是学校教育教学事业发展的关键一年，学校在今年上半年打胜了本科教学评估的重大战役，下半年又面临“大学更名”的艰难挑战，二级学院也成为此次战役的排头兵。在学校党政的正确领导和有力支持下，经济学院认真学习贯彻党的十八届六中全会精神和习近平总书记十九大报告精神，以“两学一做”学习活动为引领，以本科教学评估和大学更名为重心，以双一流建设为重点，依托四个省部级科研基地建设，打造教学科研团队。通过理念创新和机制创新推动科教协同和产学融合，使学科建设、科学研究和人才培养有机融为一体，实现快速发展，在党建工作、学科建设、专业建设、课程建设、科学研究和学生管理等方面都取

2、得了突出成绩。一、持续深化“两学一做”学习教育，全面落实十九大和“三项机制”精神。经济学院党委以党建工作与学校事业一体化为前提，始终坚守政治思想教育的主阵地，加强党委班子建设，严格党内组织生活，努力提升组织生活质量，及时高效地完成上级和学校党委交办的工作任务。坚持“三会一课”制度和“三公一明”原则，全面落实“三项机制”改革精神，积极带领全院广大党员干部深入学习领会十九大报告精神，在全院开创了新党员述责答辩和支部书记述职演讲的新模式，增强广大党员的政治责任感和现实紧迫感。2017 年学院党建工作紧紧围绕本科教学审核评估、建设高水平财经大学建设目标以及广大师生关注的热点、难点、焦点问题，坚持边学边

3、改，边干边改，立学立改，让全院师生切实感受到十八大2以来“两学一做”教育活动带来的新面貌和新变化，为经济学院营造出团结和谐、奋发向上的良好氛围。（一）持续有力推进“两学一做”学习教育活动本年度，根据学校党委关于“两学一做”学习教育活动的有关部署和安排，经济学院分党委制定了经济学院“两学一做”工作实施细则，分层次、分阶段地开展学院中心组、学院各党支部书记、全体党员参加的专题学习研讨，通过深学细照、广泛讨论、躬身实践，每一位师生党员都能按照“两学一做”活动的要求，感召和带动身边广大群众共同扬正气、树新风，形成上级带下级、领导带干部、党员带群众的生动局面，凝聚科学发展正能量，涌现出一批爱岗敬业的先进

4、集体和个人。经济学院有 11 人获学校优秀教师、优秀教育工作者和师德先进个人荣誉称号，受学院表彰的教职工 20 人。（二）基层党建工作有序开展。2017 年发展大学生党员 249 人，举办了两期党课培训，培训入党积极分子 500 余人。邀请校内外专家向学生做了两场“学院大讲堂”专题报告，收到了良好效果。（三）发挥网络优势和功能，推进校园文化建设。经济学院新增“党建工作”、“就业方舟”、“特色人才培养”和经济学院新媒体中心等平台，使之不断满足经济学院宣传工作的需要，真实反映学校和经济学院建设发展动态。2017 年，经济学院师生在本院和校园网站上发表各类通信稿件达 60 多篇。晨风杂志、财经纵横等

5、刊物质量持续向好，在全校学生中产生广泛影响。（四）把党建、思想政治工作贯穿到“两学一做”的整个活动3中。今年五月份和十月份，分党委组织党员分别赴洛川会议旧址和杨虎城纪念馆等地参观学习，接受革命传统教育，回顾革命历史，缅怀革命先烈，传承革命精神，为学院多项工作的推进提供了精神食粮。二、以本科审核评估和大学更名为契机，全面提升本科教育教学质量。（一）统一认识，全员动员，充分调动全院教职工的积极性。迎评涉及到每位教职工和学生，学院先后召开全院教职工大会、党员干部大会、学生干部大会和各班学生班会，就本科教学工作水平评估的目的、意义、内容进行了广泛宣传，并专门印制宣传册，在学院门庭、走廊、楼前以多种形式

6、营造重视本科教学和迎接评估的氛围。在迎评工作进展的各个阶段，及时总结和交流经验，推动迎评工作顺利开展。在试卷和论文复查中，全院教师积极行动，随叫随到，认真检查自己所批改的试卷和指导的论文，及时解决在试卷和论文中存在的问题，并且提出许多行之有效的解决方案，使试卷和论文复查工作得以顺利进行。（二）责权明晰，合理分解任务，责任落实到每位教职工为了细致地完成各项准备工作，学院先后三次根据迎评准备工作的不同时期分解任务，使任务落实到人。第一次是在开始准备阶段。学院根据学校所发评估指标体系和学院迎评材料目录，按照撰写性材料、整理性材料、提供性材料分类，每类又细分多项工作任务，每项工作任务细分到组，落实到人

7、，并且明确完成的时间节点，要求各项目负责人要切实负起责任，认真细致地收集、整理相关材4料，对遇到问题及时向迎评工作领导小组汇报。对于向学校提供的材料，做到材料翔实，数据准确，按期完成。第二次是在目标强化阶段，成立学院迎评领导小组，下设 8 个专项组。各组指定具体负责人并明确任务时间表，对未能按时完成任务者，学院将进行严厉处罚。第三次为迎评冲刺阶段，按照学校统一安排，学院对本单位的宣传材料、自评报告、试卷论文归档、宣传展板横幅等工作进行了任务分解，责任明确到人，冲刺准备工作有条不紊。（三）系统整理教学文件，细致复查学院教学档案为了保证试卷批改的准确性，学院先后组织教师对保存的试卷进行了三个阶段的

8、自查、互查、抽查，制订了复查试卷的规范化要求，从批改试卷使用的笔到每个小题的打分形式都做了具体的要求，教师以高度的责任心对待试卷复查，确保批改试卷的客观性和准确性。同时，组织院内专家对试卷分析表和学年论文进行检查，对不合格的立即通知教师进行整改。对复查的论文，要求评语用词恰当准确，范式合规，保证质量。截止专家进校前，共检查试卷九千余份、归档整理论文一万余册。借着本科教学审核评估的东风，2017 年上半年，教学成果不断涌现，于璐瑶、杨馥、孙研分获陕西省第二届高校教师微课比赛一、二、三等奖；岳永和公磊分获校 2017 年青年教师讲课比赛一等奖和优胜奖。李蓓蓓、王小霞、王静、郑毅敏等 7 人、陈俊亚

9、等 2 人分获西安财经学院 2017 年优秀教案评比一、二、三等奖；周宇等 2 人、郑毅敏、苏珊珊分获西安财经学院 2017 年优秀课件评比一等、三等和优秀奖；曹咏、王宗鱼、于璐瑶、武俞辰、彭莉戈、刘朝晖获西安财经学院 2017 届本科毕业实习优秀指导教师。5实践教学成果捷报频传，胡克刚、冯力沛指导的参赛队获第一届“燕园杯”“百校百题”应用型创新课题（财税领域）大赛全国总决赛一等奖和西部赛区一等奖，胡克刚、冯力沛同时荣获“优秀指导教师”称号；李莉、胡克刚指导参赛队获第七届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛总决赛三等奖和陕西赛区一等奖；杨松茂等 9 人指导的调研作品分获第十一届“挑战杯

10、”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛特等奖 1 项、一等奖 4 项、二等奖 1项、三等奖 3 项；张海涛指导的参赛队获第二届全国高校互联网金融应用创新大赛三等奖 1 项；杨馥等 11 人指导的调研作品分获校第十届“博学杯”大学生学术科技作品竞赛获奖作品金奖 2 项、银奖4 项、铜奖 5 项；张蓉、宋敏，李伟指导的参赛队分获校第三届“互联网+”大学生创新创业大赛银奖和铜奖各 1 项；刘志指导参赛队获 2017 全国大学生“智汇杯”多组织企业供应链虚拟仿真经营决策大赛三等奖，刘志获优秀教师奖；李伟等 3 人指导的学生团队获2017 年国家级大学生创新创业训练计划项目立项；李莉等 4 人指导的学生团队

11、获 2017 年省级大学生创新创业训练计划项目立项。三、以学科建设为龙头，以专业建设为重点，积极推进“双一流”建设。学科是高等学校人才培养的核心，我校应用经济学省级优势学科今年被批为陕西省“一流学科建设项目”培育学科，受到学校和学院上下的高度重视。应用经济学在“特色带整体，整体促特色，特色与非特色之间互相支持，共谋发展、相得益彰”的学科建设格局中，发挥着重要的引领带动作用。2017 年，学院组织了 2 次应用经济学学科建设研讨会，出台了6应用经济学“一流学科”建设实施方案，撰写了应用经济学硕士授予点学科评估的自评报告，经过努力，该学科已经拥有了一支教学科研能力强，职称学历结构合理的学术团队，一

12、年来取得了一系列有影响力的研究成果，在核心期刊上发表论文 34 篇，承担省部级以上教学科研项目 11 项，其中国家级社科基金项目 2 项，省部级项目9 项；出版学术专著 5 部，省级奖励 2 项。2017 年经济学院举办了18 次学术报告会，有效提升了学院的学术氛围。坚持学校立足陕西、面向西部、面向行业的办学传统，依据西安财经学院推进“一流专业”建设方案和西安财经学院关于加强本科教学改革与建设的指导意见等文件精神，不断推进省级财政学“一流专业”建设项目和金融学、经济学“一流专业”培育项目，通过“一流专业”建设带动经济学院专业建设整体水平，提高各专业人才培养质量，努力培养出符合市场需求的应用型创

13、新人才。十三五期间，为落实学校“双一流”建设目标，积极推进人才培养模式改革，加强教师团队建设，优化师资队伍结构；加强课程建设，优化课程内容、课程质量；加强实践教学建设，提高学生综合素质；加强科研建设，丰富科研成果；加强对外交流合作，积极打造财政学、金融学、经济学专业的良好口碑。经济学院结合办学定位、人才培养定位、服务定位，以学生为中心，突出特色，形成比较优势，通过“错位发展”、“特色发展”，实现“双一流”建设目标。（一）盯准人才培养目标，修正和完善人才培养方案2017 年，学院在人才培养方案修订上下足了功夫，针对财政学、7金融学、经济学三个“一流专业”项目，每个学部从各自的专业建设目标、建设内

14、容、建设措施、预期成效、建设进度等五个方面出台“一流专业”建设实施方案，对照方案内容，逐项逐级落实。学院分别在 9 月份和 11 月份邀请校外专家对经济学院“一流专业”建设方案进行讨论和评审。提出了诸多行之有效的意见和建议，为“一流专业”建设方案的落地奠定了基础。（二）强化师资队伍建设和培养，大力引进高层次人才以服务教师专业发展，推动人才培养工作为根本任务，以“更新教学观念，交流教学经验，提升教学能力，提高教育质量”为宗旨，学院为教师教学理念的更新，教学水平和教学能力的提升提供平台和机会，组织优秀教师进行课堂教学示范，优秀教案共享，先进教学经验交流。2017 年，组织本学院新入职的教师积极参加

15、校内组织的各项培训活动和开展省际院校的交流等共计 120 余人次，引进财政学专业高层次人才马蔡琛教授（三秦学者）引领科研团队建设，引进博士4 人，硕士 3 人，推动了学院学科、专业及课程团队建设迈上新台阶。（三）培育专业特色，促进特色人才培养学院立足自身实际，通过校企合作、校校合作、校地合作等多样化合作渠道，不断培育专业特色，培养适应地方行业需求的特色人才。2017 年，经济学院第二期 CFA 方向教改班成功开班，目前 CFA国际班已有近百名学生。12 月 13 日，学院与美国宾夕法尼亚州立大学签订合作培养备忘录，打通 CFA 和金融类专业毕业生向上发展8的通道，国际交流与合作成效初显，学院金

16、融国际化高端人才培养进入快车道。2017 年，学院与中国融资租赁联盟和陕西融资租赁联盟签订合作协议，通过“订单式”培养符合融资租赁行业需求的特色人才，这也成为我校与国家级行业协会的首度合作。2017 年 12 月，学院与天津商业大学租赁学院签订合作协议，通过协同创新共同打造融资租赁人才培养高地和高水平创新团队，探索校校合作新渠道，提高特色人才培养能力。2017 年，学院与陕西省税务师协会、西安山林国际贸易有限责任公司、西安源祥电子商务有限公司、西安国信小额贷款有限公司等签订合作协议，探索校企合作、校地合作新模式，促进产学融合、协同创新，培养应用型特色人才。四、推进基层学术组织改革，打造教学科研

17、特色亮点（一）优化学科团队，突出学科特色根据学校基层学术组织改革的思路和要求，以外聘“三秦学者”、“百人计划”专家、特级教授为核心，通过学科间的交叉和融合，整合利用应用经济学各二级学科团队成员的研究特色和优势，凝练学科方向，打造具有地方特色和行业特色，以应用研究为主、理论研究为辅的科研创新团队，推动应用经济学科标志性科研成果的产出。（二）推进科教协同，提升综合实力经济学院各学部通过各种形式强化团队合作，推进科教协同创新，促进教学、科研相互转化，发挥团队综合优势。1.利用教学实践活动周和假期时间，组织教师和学生以团队的9形式赴基层开展田野调查和社会实践活动，取得大量一手调研资料，为老师和学生开展

18、学术研究准备了素材，此项活动既为丰富老师上课内容提供了鲜活案例，同时还为学生认识社会打开了一扇窗口，丰富了实践教学内容。2.经济学院鼓励教师积极指导申报基层学术组织社会调查项目，促进师生科教协同，加速了教学科研成果的相互转化。2017 年上半年，经济学院共有 60 余项基层学术组织社会调查项目结项，产生高水平调研报告 10 余项；2017 年下半年，共立项基层学术组织社会调查项目 70 余项。3.建立科研成果共享机制，安排获取科研项目立项的教师分享项目申请经验，并与团队成员交流自己的前期研究成果；要求团队成员将完成的学术报告、著作、待完善或已发表的科研论文等成果在教研活动中与大家分享；各学部在

19、教研活动中鼓励老师分享专业教学活动中遇到的新问题、产生的新想法。这些活动既有利于拓展团队成员的研究视野，增强研究灵感，也为团队成员将科研成果转化为教学内容提供了便利。把传统的科研、教学单一优势转化成科教综合优势，把传统的个人优势转化成团队的普遍优势。（三）创新管理理念，激发创新活力基层学术组织改革的关键在于通过学术管理资源的重心下移，发挥基层学术组织在人财物方面的配置优势，培育出具有创新能力的教学、科研创新团队。1.创新科研激励制度，实施科研成果质量提升工程。加大对高层次科研基金项目、高质量科研成果的激励和支持力度，促进科研成果由偏重数量向质量优先转变，科研方式由个体式向团队式转变，10不断增

20、强科学研究创新和集成能力，带动高质量科研成果产出。2.加大教学投入力度，狠抓教学质量工程。对优秀论文指导、优秀教案、课件制作、教学大纲编制、教材建设、课程建设、社会实践实习等过去由于量化困难给予资助较少的方面加大奖补力度，让大家愿意在本应重视但不起眼的教学方面投入精力，激发大家的活力。3.探索建立学院对个人和团队的双重考核机制。学院积极探索建立对个人和团队的双重考核制度，逐步提高团队考核比重，做好考核过程中的“加法”和“减法”，有奖有惩，刚柔相济，力争尽快形成发展性评价为主、奖惩性考核为辅、激励约束相容的教师业绩考核评价机制，更好地发挥学科团队协作优势，提升教师教学科研创新能力。五、打造新型智库，服务社会需求根据学科评估要求，明确智库标准，发挥科研基地的智库作用，主要表现在政策法规的制订、政府规划制订、行业标准制订三个方面。因此，围绕这三个目标凝练科研基地科研方向，选择科研目标，开展科研活动。各学部依托科研基地，以团队为单位通过研究解读政府相关规划及政府部门调研，发现政府需求，拟定科研题目，凝练科研方向，开展精准科研，推进联合研发，为政府提供决策服务，推进科研基地向新型智库发展。2017 年，学院金融科研团队、经贸科研团队为行业和政府职能部门完成四项委托项目，有力地推动了地方经济的发展。六、加强辅导员队伍建设，推进大学生全面发展