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蒹葭教学设计梁翠林学习目标1、 准确流利、有感情地朗诵和背诵全诗。2、领悟诗人的情感，赏析伊人的形象。学习重点：准确流利、有感情地朗诵和背诵全诗。学习难点：领悟诗人的情感，赏析伊人的形象。课时：1课时教学过程一、 导入中国是一个诗的国度，古典诗歌灿若星河，佳篇如林，大家知道中国诗歌的源头是什么吗？是诗经，这是我国第一部诗歌总集。诗经记载，2500多年前的秦地，在一个长满芦苇的河畔，曾经吟唱着一首优美的歌谣蒹葭，你听老师配乐范读。这是一首古老的歌谣，带着华夏先民简单、纯净、朴素的气息。 今天就让我们穿越时空，回到2500年前的秦地，会一会这首诗歌的作者，感受先人美妙的诗情，领略华夏民族文化的源远流长。 二、 与诗人相遇大声地朗读 今天与这位诗人相遇，我们要了解他，就要先读一读他的诗歌。根据以往的经验，大家觉得要读出一首诗的美，首先要读出什么来？（生读：节奏、韵律）那这首诗的节奏、韵律体现在哪里呢？请大家先大声地自由朗读一遍，并思考这个问题。明确：1、押韵：第一章押“ang”韵，韵
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