义务教育课程标准试验教科书七年级 上册,华东师范大学出版社,4.6-2角的比较和运算,教学目标,1使学生通过联想线段大小的比较方法，找到角的大小的比较方法 2使学生通过联想线段和、差、倍、分的作法，掌握角的和、差、倍、分的作法和计算 3使学生掌握角的平分线的定义以及数学表达式 4培养学生类比联想的思维能力和对知识的迁移能力,教学重点、难点,教学重点 角的两种比较方法、角的和、差、倍、分的作法和计算、角的平分线定义 教学难点 角平分线定义的各种数学表达式,（1）在放大镜下，一个角的度数变大了吗?（2）角的两边的长短与角的大小有关吗？,一、温故知新、引入课题,同学们,你们有办法进行判断吗?,一、角的比较:,A,B,C,D,E,F,怎样比较ABC和DEF的大小?,B,C,A,700,300,ABC DEF,1、角的比较方法,1）、度量法,二、得出方法，揭示内涵,叠合法 先把两条线段的一端重合，另一端落在同侧，根据另一端落下的位置，来比较,A,B,B,A,A,B,ABCD,AB=EF,ABMN,温故知新,ABC_DEF,ABC_DEF,ABC_DEF,=,2）叠合法：,把一个角放在另一个角上，
