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认识周长教学设计 教学目标1让学生通过观察、操作、比较、测量以及计算等活动认识周长的含义，并能把对周长的认识应用于现实生活。2使学生在认识周长的过程中，丰富对现实空间和平面图形的认识，发展空间观念。3在学生获取知识的同时，培养他们观察思考和动手操作的能力，学会用不同的策略解决问题，体会“化曲为直”的数学思想。4使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。 教学重点认识周长的含义。 教学难点会测量并计算出平面图形和简单多边形的周长。 教学过程 一、观察操作，感知周长火眼金睛1由动画情景引出周长概念，初步感知周长。（1）初步观察，初识“边线”。谈话：同学们，你们喜欢大课间吗？是呀，同学们既玩得玩得开心，又锻炼身体。每天锻炼身体好。连小动物都学会了呢！瞧，一大清早，几只小鸭就来到游泳池边，准备早锻炼了。想看看它们是怎样锻炼的吗？老师有一个要求：要找出它们锻炼的路线有什么不同？准备好了吗？仔细看！（整体出示三只小鸭的锻炼路线）小结：我
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