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水教学设计教学过程一、 情境导入，揭示课题。1、水是孕育生命的乳汁，在文人墨客的笔下，水又是飞舞的精灵。说说你知道的描写水的古诗名句。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（南唐后主李煜）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 （李白）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 （苏轼）2、这些千古名句，以水喻愁，以水喻情，在作家马朝虎笔下的水又是什么样呢？你又会看到怎样的画面，品味到怎样的滋味呢？今天我们一起来学习第27课 水，3、播放干旱缺水视频，看了视频，你有什么感受？这节课我们就来学习27课水（板书课题）4、认真读课文，要求：读准字音，读通课文。课件出示几句难读的句子，注意停顿和多音字的读音。句子1： 在水的滑动中，我听得到/每个毛孔张开嘴巴的吸吮（shn）声，我感觉得到/血(xu)管里血（xi）的流动/在加快。2、这是我至今为止/唯一听到的将渴说成是饿的话。”请同学们自己读一遍，注意停顿和多音字的读音。找学生读一遍。过渡：好，难读的句子我们学会了。现在我们再来看一看带有生词的句子，你会读吗？
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