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通分教学内容： 第65页的例4和“试一试”，“练一连”和练习十二的第1-4题。教学目标： 1.初步理解通分及公分母的意义。 2.能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。 3.通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成功的快乐。教学重点：理解通分的意义。教学难点：选择分母的最小公倍数做为公分母。教学过程：一、复习 1说一说：最小公倍数4和6 、8和9、 9和5 2化成分母是20而大小不变的分数1/5 、3/4 、7/10 二、新授 1出示例题 例4：把3/4 和 5/6改写成分母相同而大小不变的分数。题目要求是什么？（改写分母相同但大小不变的分数） 你计划使用什么数来做这个相同的分母？ 3/4=（）/12 5/6=（）/12 3/4=（）/24 5/6=（）/24 你是怎样改写的？先在小组里交流。 学生汇报板演。 2.揭示通分的意
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