厦门中级人民法院聘用合同制人员招考报名表.DOC

1、 厦门市中小学校 (幼儿园)依法治校创建标准一级指标 二级指标 指标要素（一）领导重视（6 分）1.重视依法治校工作，有主管依法治校的分管领导（1 分） ；2.有校外兼职法治副校长或法治辅导员（1 分） ；3.定期研究推进依法治校工作（2 分） ；4.将依法治校工作纳入年度工作计划与年度目标考核，有年度总结材料（2 分） 。一、组织领导（10 分）（二）组织保障（4 分） 1.设有专（兼）职法治工作岗位或工作机构，负责推进学校法治工作（2 分） ；2.聘有法律顾问，在学校决策、管理过程中发挥参谋和助手作用（2 分） 。（三）章程建设（4 分） 1.依法制定章程，并经主管部门备案审查（2 分）

2、；2.设有专门工作机构，推进章程实施（1 分） ；3.章程通过校园网向社会公开，接受社会监督（1 分） 。（四）配套制度建设（5分）1.学校依据章程制定管理体制、人事、课程与教学等系列规定，各种规章制度健全，形成决策权、执行权与监督权既相互制约又相互协调的体系（3 分） ；2.学校制定推进依法治校相关文件（2 分） 。二、建章立制（15 分）（五）章程实施（6 分）1.学校规章制度的“立改废”程序规范，及时修订并发布（1 分） ；2.学校规章制度层次合理、协调一致，不存在与法律法规、教育政策规定及学校章程相抵触的内容（2 分） ；3.学校规章制度汇编成册，归档健全(1 分)。4.学校每年度均主

3、动向主管部门提交本校执行学校章程情况的报告（2 分） 。（六）决策机制（5 分） 1.校内决策事项明晰，议事规则健全（2 分） ；2.学校建立重大决策事项集体决策、征求意见、科学论证、风险评估、监督执行等机制，决策程序科学民主，决策执行与监督机制完善（3 分） 。（七）教职工（代表）大会建设（6 分）1.健全教职工（代表）大会工作制度，每学年至少召开一次教职工代表大会（1 分） ；2.充分发挥教职工（代表）大会作为教职工参与学校民主管理和监督主渠道的作用，认真办理教职工对学校各项决策提出的意见和建议（3 分）；3.教职工（代表）大会依法履行职权，与教职工切身利益相关的制度、事项提交教职工代表大

4、会讨论通过（2 分）。（八）家长委员会建设（5 分）1.健全家长委员会工作机制，组成人员、职责权限及议事规则明确（1 分） ；2.家长委员会依法履行职权，支持学校教育教学工作，参与和监督学校管理，促进学校与家庭沟通合作（2 分） 。 3每学期至少开展一次家长或家长代表会议，向家长通报学校近期重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校工作的意见和建议（2 分）。三、内部治理结构（20 分）（九）其他民主参与（4分）1.公办学校设立校务委员会，有明确的职责权限与议事规则，参与学校民主管理与监督（2 分） ；2.民办学校设立理（董）事会、监事会，有明确的职责权限与议事规则，参与学校民主管理与

5、监督（2 分） 。3.引入社会和家长等利益相关者的监督，密切联系社区（村、居委会） ，促进社区（村、居委会）代表参与学校治理（2 分） 。 （十）招生监督（5 分） 1.认真执行招生政策，依法依规招生。民办学校招生简章报主管部门备案审查（3 分） ；2.学校建立招生内部管理机制和社会监督机制，招生活动规范透明（2 分） 。（十一）教学管理（7 分） 1.认真执行国家课程标准和本市课程方案，开齐开足规定课程，课程计划表和课程表公开，接受监督（3 分） ；2.严格执行教材、教辅材料征订管理规定（2 分） ；3.学校未组织或参与有偿补课行为（2 分） 。（十二）财务管理（5 分） 1严格执行教育收费

6、公示制度，教育收费、退费等办法明确、规范透明（2 分） ；2建立财务管理制度、资产管理制度、内部控制制度，财务资产管理制度规范（3 分） 。（十三）信用管理(6 分)1.采集教师获奖信息、学术剽窃、论文造假、违反教学制度、职称材料造假等信用信息，实行教师个人职业信用管理，引导广大教职工诚信履责和规范执业（2 分） ；2.在公物采购、招标投标、人员招聘、科研管理、职称评聘、评先评优、资金奖补等领域，主动查询和使用信用信息（2 分） ；3.健全校务守信践诺、失信行为内部责任追究等制度，落实信用承诺制度，主动向社会公布规范办学信用承诺。认真执行合同约定，未发生严重失信行为（2 分） 。四、依法规范办

7、学（23 分）四、依法规范办学（23 分）（十四）信息公开（5 分） 1.设有专（兼）职信息公开岗位或机构，依法依规推进校务信息公开工作（2 分） ；2.学校编制信息公开目录与指南，依法依规公开学校信息，保障教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权（3 分） 。（十五）教师权益维护（5 分）1.建立完善的教职工聘用及职务评聘、继续教育、奖惩考核等制度，保障教职工合法权益(3 分)；2.建立校内教师申诉或调解等相关救济制度，并得到有效落实（2 分） 。（十六）学生权益保障（8 分）1.建立学生申诉处理机构，有明确的学生申诉规则，依法保障学生享有的申诉权利（2 分） ；2.学校购买校

8、方责任险，学生安全保护及伤害事故处理机制健全(3 分)；3.学校师德建设情况良好，无教师侵害学生权益行为（3 分） ； 五、师生权益保护（15 分）（十七）其他纠纷解决机制（2 分）1.建立校内信访、调解等争议解决机制，妥善处理校内纠纷（1 分） ；2.学校调解组织、教职工（代表）大会、家长委员会、法治工作机构（人员）等在校内纠纷处理中发挥重要作用，提高纠纷解决效率（1 分） 。（十八）普法机制建设（4 分）1普法工作机制健全，有普法规划或工作计划（1 分） ；2. 学校有普法工作责任部门，具体推进学校普法工作(1分)；3.认真落实青少年法治教育大纲 ，纳入学校教学计划，开展法治课程（2 分）

9、 。（十九）教职员工法律素养提升（4 分）1.学校建立领导学法制度，校领导积极参加各类法治学习与培训（2 分） ；2.学校建立教师学法制度，积极组织教师参加校外各级各类法治培训，并开展校内教职员工普法教育工作（2 分） 。六、法治宣传教育（12 分）（二十）学生普法教育（4 分）1.学生法治教育以课堂为主渠道，编制法治教育学期教学计划（2 分） ；2.学校积极组织学生参加各项法治宣传教育活动，形式丰富多样（2 分） 。七、创优创特（5 分）（二十一）依法治校工作获奖情况（2 分）学校开展法治教育项目、师生参与法治教育科研、参加法治有关知识竞赛等活动获得市级以上相关奖励（2 分） 。（二十二）特色情况（3分）1.编制学校法教育校本教材（1 分） ；2.学校依法治校特色创建的经验较为突出、育人效应比较明显，在区级以上（含区级）作经验介绍（2 分） 。