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第八单元确定位置课题：用数对确定位置教学内容：教科书第98页例1和“练一练”，完成练习十五13题。教学目标：1.让学生在具体情境中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时能用数对表示具体情境中物体的位置。2.掌握在方格纸上用数对确定位置的方法，提高学生在方格纸上用数对正确地表示出物体位置的能力。3.使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。教学重点：使学生经历确定位置的全过程，从而掌握用数对确定位置的方法。教学难点：在方格纸上用数对确定位置。教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入1.让学生在纸上写出好朋友的位置并让同学一起猜测他的好朋友是谁。2.课件出示教材第98页例题1情境图。（1）观察情境图，提问：小军坐在哪里？（2）指名学生回答问题。学生可能有不同的描述，如小军坐在第4组第3个；小军坐在第3排第4个2.揭题。刚才许多同学都知道小军的位置了，那怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？今天这节课，我们就一起来学习确定位置的方法。（课件放出课
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