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化学变化伴随的现象教学设计教材分析:1、 教材的地位:本节课是教科版科学六年级下册物质的变化单元的第六课,本课有两部分的内容组成,一是观察硫酸铜溶液和铁钉的反应,二是化学变化伴随的主要的几种现象,这节课也是本单元对前面几节课的总结,帮助学生进一步研究物质的化学变化所伴随的现象,从化学变化伴随的现象中寻找化学变化的本质,即产生了新物质,而物质的化学变化产生了哪些新物质、如何判断,这就要求学生通过本课的学习,学生学会寻找足够多的证据,来作为判断新物质产生的依据。2、教学目标:(1)知识目标 让学生认识化学变化会伴随各种现象,并根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。通过实验的研究判断硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应,产生新的物质。(2)过程与方法:让学生了解提出问题作出假设-制定计划-观察现象一寻找证据-得出结论的科学探究过程。培养学生探究科学的兴趣,启发他们在课外继续进行科学探究活动。(3)情感态度价值观目标,以探究为核心,让学生亲身经历活动的全过程。加强学生同伴合作,提问、设想、表达、交流。在没有进行动手实验时,要扬起学生
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