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移多补少问题【教学目标】1. 结合具体情境，学习借助直观图解决移多补少问题。2经历观察、操作、验证的数学过程，形成利用几何直观的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。3.通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。【教学重难点】重点：解决移多补少问题的方法。难点：理解解决移多补少问题的方法。【教学过程】一、导入新课师：芳芳和晶晶正在进行做纸花比赛，想知道比赛结果吗？（课件出示情境图，通过剪纸游戏导入，吸引学生注意力，激发学生兴趣。）师：仔细看图，说说你从图中看到了哪些数学信息。师：你能提出哪些数学问题？学生观察情境图，找出数学信息并提出问题：1 芳芳比晶晶多做了几朵花？2 芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？二、学习新知师：同学们先来猜一猜，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多了？（学生独立思考后，交流）教师根据学生的回答板书几种情况。1.14-10=4（朵）2.2朵师：哪一种是对的呢？用数学的方法来找到正确答案。(学生先独立思考)让
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