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竹里馆 教学设计学习目标1、.品读诗句,感悟恬淡、清新、幽雅的诗境。2、诵读诗句,陶冶情操,提高审美情趣。3、 走近王维,感知田园,领悟田园。4、 学会读诗、品诗、入诗、赏诗的学诗方法。2 苏轼赞叹王维的诗:诗中有画,画中有诗。王维确实在描写自然景物方面,有其独到的造诣。无论是名山大川的壮丽宏伟,或者是边疆关塞的壮阔荒寒,小桥流水的恬静,都能准确、精炼地塑造出完美无比的鲜活形象,着墨无多,意境高远,诗情与画意完全融合成为一个整体。对于田园诗的鉴赏,应指导学生了解诗人的生平经历,感受诗人的人生追求,教师更要创设情境,渲染氛围,把学生带到寂静的“田园”中去品味。3重点难点透过竹里馆山居秋暝等田园诗,体味热爱自然,追求恬淡及诗人淡泊、宁静的心境和情怀。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】王维田园诗鉴赏一、谈话导入,激情入境。二、按照学诗方法组织教学竹里馆1、知作者:王维(七零一七六一),字摩诘,蒲州(今山西永济县)人。他九岁就负有才名,年十九,赴京城试,举解头(即第一名举子),
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