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第1章 走进细胞教学设计教材分析一、教学内容的特点1.与义务教育相衔接，注重知识的连续性和发展性2.注重与学生的生活实际和社会热点相结合，激发学生的学习兴趣3.从微观到宏观，高屋建瓴，统领本模块的学习4.注重从不同的视角认识细胞及其他生命系统的结构层次5.设置开放性问题，照顾不同层次的学生的需求二、与学生经验的联系1.与学生学习经验的联系：关于细胞的一些基本知识在义务教育阶段的生物学教材中有所涉及。例如，关于细胞的基本结构和化学组成；生物体的结构层次；使用显微镜观察细胞；草履虫的运动和分裂，人的生殖和发育，缩手反射和艾滋病的有关知识，等等，学生都有一定的知识基础。2.与学生生活经验的联系：非典型性肺炎是学生比较熟悉而且经历过的事例；学生对缩手反射有感性认识；艾滋病病毒破坏人体的免疫细胞的知识，很容易从来自社会的信息中获取。教材选择这些与学生经验相联系的资料，一方面拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣促进知识迁移；另一方面拉近科学知识与社会生活的距离，让学生切实感受到学习生物学知识可以造福于社会。三、与其他章的联系本章是学习本书其他
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