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生物的命名 一、背景和意义分析 新课改倡导学生的实践知识的积累，体验实践经历，倡导研究性和创造性学习，倡导自 主及合作性学习。经过半个多学期的新课程学习，学生已开始接受和适应新的学习方式 ，同时，学生已经学习了很多种生物，以及生物与人的关系，但这只是生物大家庭的一 小部分，还没有从整体上认识它们，为更好地保护和利用这些生物资源，有必要专门学 习一些有关生物的命名和分类知识，为今后的进一步研究和探索打下基础。 二、学习与导学目标 1、知识积累与疏导：能说出生物命名的好处，知道生物命名的重要性，阐明生物学名代 表的含义。认知率达 100%。 2、技能掌握与指导：能分辨生物的俗名和学名，比较生物的学名和人的姓名，利用率达 100%。 3、智能提高与训导：通过组内讨论，组间讨论与交流，师生讨论与交流，培养合作精神 ，提高交流表达能力与应激能力。互动率达 100%。 【最新】七年 级 生物下册 131 生物的命 名（ 课 件） 苏 科版 课 件 4、情意修炼与开导：能对周围生物好奇及产生兴趣，对所处环境给予关怀，认同生物的 名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。投入率达 95%。 5、观念
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