社会学科关键目标细化表.DOC

1、 社会 学科关键目标细化表培训内容：指南中社会领域第一条目标目标一：愿意与人交往 这一目标体现了对培养幼儿初步的交往意愿的高度重视。关键词 指南对应目标 标准中教师行为要求新教师教师自身时刻保持乐观向上、热情开朗的积极情绪，有亲和力。合理创设有利于促进幼儿同伴间交往的教育环境。金种子 创设良好的班级环境，为幼儿提供适合同伴间交往的小区域，引导幼儿在游戏中相互交往。愿意喜欢小班:愿意和小朋友一起游戏。中班：喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。大班：有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。成熟教师 建立良好的班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感到安全、舒适。新教师 主动亲近和关心幼儿，经

2、常和他做游戏，建立亲密的师幼关系；鼓励幼儿与熟悉的长辈交谈。金种子善于倾听、和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。合理利用家庭资源，经常开展家园亲子游戏，引导和支持幼儿形成主动交往的意愿。交谈分享小班：愿意与熟悉的长辈一起活动。中班：喜欢和长辈交谈，又是愿意告诉长辈。大班：有问题愿意向别人请教，有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。成熟教师了解幼儿在该目标的发展水平、速度与优势等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。通过家长代课日、等方式，为幼儿提供更多的与成人交往、与同伴分享的机会培训内容：指南中社会领域第二条目标目标二：能与同伴友好相处这一目标主要是针对不同年龄段幼儿交往技巧的培养。关键词 指南对应目

3、标 标准中教师行为要求新教师了解幼儿的需求，勤于观察，在游戏中引导幼儿学习加入同伴游戏的简单技能。加入的技巧小班：想加入同伴的游戏，能友好地提出请求。中班：会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧计入 金种子 经常以角色身份参与游戏，经常在班级开展自我介绍、交换玩具等情景性表演，帮幼儿积累经验。同伴游戏。大班：能想方法吸引同伴和自己一起游戏。成熟教师和幼儿共同准备大量的低结构游戏材料，并引导能力强的幼儿设计各种有趣、新颖的游戏，开展大带小活动。新教师利用表扬、鼓励等方式帮助幼儿理解什么样的行为是大家喜欢的，什么样的行为时大家不喜欢的。金种子结合具体情境，帮助幼儿具体情况具体分析，指导幼儿学习交往的基

4、本规则的技能。分享的技巧小班：在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。中班：对大家都喜欢的东西能轮流、分享。大班：活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。成熟教师利用图书、故事、班级视频等引导幼儿讨论同伴和自己的交往行为，从而获得直接经验。新教师尝试通过游戏、评比等方法帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到安全、舒适。金种子引导幼儿说说自己的好朋友，说说和好朋友之间产生矛盾时是怎样解决的。主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教学策略；积极参与教学研究。解决冲突的技巧小班：与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。中班：与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。大班：与同伴发生冲突时能自己协商解决。

5、成熟教师掌握不同年龄幼儿与同伴产生冲突的解决方法，在实践中不断获取促进其发展的策略与方法。新教师能站在幼儿的立场思考问题，耐性细致地引导幼儿，不急于求成；利用一些幼儿看得懂的、看得见的方法掌握技巧。接受的技巧小班：遇到不同意见时不哭闹，会寻求成人的帮助 。中班：活动时愿意接受同伴的意见和建议。大班：知道别人的想法有金种子结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解他人的想法和感受。帮助幼儿提高表达能力，使幼儿在遇到问题时能顺畅地与同伴沟通。时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。成熟教师针对该项教育工作中的需要与问题，大胆进行探索与研究；并与同事合作交流、分享经验，并有一定的

6、研究成果。培训内容：指南中社会领域第三条目标目标三：具有自尊、自信、自主的表现这一目标体现了要关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。关键词 指南对应目标 标准对应目标新教师熟悉幼儿园社会领域教学的目标、任务、内容、要求和基本原则。金种子掌握幼儿园社会领域教学的学科特点与基本知识。关注幼儿感受小班:能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。中班：能按照自己的想法进行游戏或其他活动。大班：能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 成熟教师在熟练掌握幼儿园社会领域教学的学科特点与基本知识基础上能掌握观察、谈话、记录等方式来了解幼儿。新教师建立良好地师幼关系，帮助幼儿建立良好同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。

7、金种子信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于有幼儿身心发展的不同需要。保护自尊心自信心小班：为自己的好行为或活动成果感到高兴。中班：知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。大班：做了好事或取得了成功后还想做得更好。成熟教师关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。鼓励自主决定独立做事小班：自己能做的事情愿意自己做。喜欢承担一些小任务。中班：自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。敢于尝试有一定难度的活新教师 善于倾听，和蔼可亲、与幼儿进行有效的沟通。金种子提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。动和任务。大班：自

8、己的事情自己做，不会的愿意学。主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。成熟教师 引导幼儿在游戏活动中获得社会性方面的发展。培训内容：指南中社会领域第四条目标目标四：关心尊重他人这一目标体现了孩子在交往中形成并表现出来的对己对人的认识、态度和相应的行为表现。关键词 指南对应目标 标准中教师行为要求新教师促进幼儿养成良好的倾听习惯，并教育幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，见了老师、长辈和同伴等会主动问好。金种子在与同伴或成人交往时，能以恰当的方式和语言与他人有礼貌地进行交往。认真倾听礼貌待人小班：长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。中班

9、：会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。大班：能有礼貌地与人交往。成熟教师激发幼儿与他人交往的愿望，并能利用各种教育契机进行有效的随机教育，让幼儿逐渐掌握与人交往的基本原则。新教师培育幼儿初步学会控制自己的情绪和言行，能与同伴友好相处。关爱他人乐于助人小班：身边的人生病或不开心时表示同情。中班：能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。大班：能关注别人的情绪金种子在幼儿与他人的交往中，引导幼儿进一步了解并关心周围的同伴及成人，能帮助幼儿养成友好合作、交往、分享、谦让等方面的基本社会技能。和需要，并能给予力所能及的帮助。成熟教师提供和创造各种机会，支持和促进幼儿主动理解她们的需要和情感，尝试

10、并感受同情、关心、体贴和照顾他人的良好行为和温暖情感。新教师尊重个体差异，帮助幼儿在初步了解自己和他人异同的基础上，初步学会评价自己和同伴并做到勇于承认错误、改正缺点。金种子重视并帮助幼儿初步了解自己的成长和成人为此付出的劳动，注重激发幼儿爱父母、爱老师、爱长辈和尊敬、热爱劳动者的良好情感。尊重他人文明交往小班：在提醒下能做到不打扰别人。中班：知道父母的职业，能体会父母为养育自己所付出的辛劳。大班：接纳自己的生活方式，尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。成熟教师善于培育幼儿懂得并初步学会以规则的要求对照自己或他人的行为，并能及时发现和赏识幼儿的点滴进步，保护幼儿关心、尊重、帮助他人的积

11、极性和自信心。培训内容：指南中社会领域第五条目标目标五：喜欢并适应群体生活这一目标体现了对幼儿参与群体生活的好奇心和主动性的高度重视。关键词 指南对应目标 标准中教师行为要求新教师注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。金种子重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。好奇小班：对幼儿园的生活好奇。中班：对适合幼儿的社区活动好奇。大班：带领幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇。 成熟教师重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。新教师提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。金种子鼓励幼儿自主选择游戏内

12、容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。兴趣小班：经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。中班：愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。大班：在群体活动中积极、快乐。成熟教师 协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。新教师主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。金种子在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。向往小班：喜欢上幼儿园。中班：打破班级的界限，让幼儿有更多的机会不同群体的活动。大班：向往小学生活，为入学做好心理准备。成熟教师提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习

13、。培训内容：指南中社会领域中社会适应的第六条目标目标六：遵守基本的行为规范 这一目标的要求是家庭、幼儿园及社会，在共同的生活和活动中，要以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。关键词 指南对应目标 标准中教师行为要求新教师熟悉幼儿园社会教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。金种子充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿游戏，通过游戏帮助幼儿建立初步的社会行为规则。规则小班:在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。中班：感受规则的意义，并能基本遵守规则。大班：理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏盒活动规则。成熟教师在教育活动

14、中能恰当观察幼儿，了解幼儿的社会性发展水平，并根据幼儿的表现和需要，调整活动，给与适宜的指导。诚实守信 小班：知道不经允许不能 新教师 建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感到安全、舒适。金种子合理安排组织一日活动的各个环节，将教育活动灵活地渗透到一日活动中，并能充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。拿别人的东西，借别人的东西要归还。中班：不私自拿不属于自己的东西，知道说谎是不对的。知道接受了任务要努力完成。大班：做了错事敢于承认，不说谎，能认真负责地完成自己所接受的任务。成熟教师有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。并有效运用评价结果，

15、指导下一步教育活动的开展。新教师使用符合幼儿年龄特点的语言进行社会规则教育。金种子在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式，让幼儿逐步遵守社会行为规则。爱护节约小班：在成人提醒下，爱护玩具和其他物品中班：在提醒下，能节约粮食、水电等。大班：爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。爱护身边的环境，注意节约资源。成熟教师针对社会领域保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。培训内容：指南中社会领域的第七条目标目标七：具有初步的归属感这一目标体现了家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，形成基本的认同感和归属感关键词

16、 指南对应目标 标准中教师行为要求温暖小班:能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈中班：喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集新教师熟悉幼儿园社会教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。金种子有效在社会教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。体活动。大班：能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。成熟教师了解幼儿的社会性发展水平，关注幼儿在社会性发展中容易出现的问题与适宜对策新教师建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，萌发幼儿的集体意识，让幼儿感到温暖和愉悦。金种子熟练掌握幼儿园社会领域教学的学科特点与基本知识。集体意识小班：知道和自己一起生活的家庭成

17、员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。中班：积极参加集体活动。大班：愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。成熟教师有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。新教师能创设富有教育意义的环境氛围，萌发幼儿爱幼儿园的情感。金种子建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。爱家乡爱祖国小班：能说出自己家所在街道、小区的名称；认识国旗，知道国歌。中班：能说出自己家所在地的省、市、县名称，知道当地有代表性的物产或景观；知道自己是中国人，奏国歌、升国旗时能自动站好。大班：知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重，团结有爱；知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人成熟教师针对社会领域保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。感到自豪。