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等比数列性质的教学反思一 对本节课的课堂教学的理解（1） 知识与技能对比等差数列建立等比数列模型，加强等比数列概念的理解和认识体验数学中类比的重要思想方法。（2） 过程与方法通过问题情境归纳等比数列概念，通过探索等比数列通项公式培育学生大胆猜想的创新意识。（3） 教学重，难点重点：理解等比数列的概念，探索等比数列的性质并借助它解决相应问题。难点：灵活应用等比数列性质解决问题。（4） 教学过程：让学生体会类比的重要思想方法，过程中让学生积极思考，大胆猜想，培养学生的创新意识。分层练习设计意图：让不同层次的学生都有提高，让每一个学生都建立起学习数学的兴趣。二 对课堂教学后的反思现在的数学教学在课堂上要以“以学生自身发展为本”为我们的教学理念，通过问题教学，即学生在教师的指导下自主发现问题、探究问题、获得结论，也就是我们平时所倡导的“研究性学习”方式，本节课是在学习了等差数列之后用多媒体教学手段讲的一节等比数列新授课，以前讲这一节课都是采用传统的教学模式，目的是通过两种教学模式做一对比找出两种教学模式下讲同一节课的效果，到底是哪一种教学
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