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苏教版三年级数学下册算“24点”教学设计一、教材简解。本节课是以玩扑克牌算 “24点”数学实践活动课，学生要根据3张或者是4张扑克牌上的数字，通过选择加减乘除运算符号的方法得到24。通过学生喜爱的扑克牌游戏，激发学生主动探索解决问题的意识和策略，加强加减乘除的口算练习，增强学生学习数学的热情和积极性。教材安排了三部分的内容，首先通过 “学一学”引导学生学习计算24的方法（把A看作是1，只选数字是110的十张不同扑克），其次通过“试一试”让学生根据给定的4张牌计算出24点，初步探索出计算“24点”的方法，最后让学生进行“比一比”，摸牌计算看谁先算出24点。二、目标预设。 1.知识目标：进一步提高学生的口算和心算的能力，让学生掌握计算“24点”的基本知识和基本技巧，使学生知道固定数量的扑克牌算出24点的方法可能不同，也有可能算不出24点。 2.能力目标：通过试算，调整计算思路，掌握解决问题的策略（穷举:通过把需要解决问题的所有可能情况逐一试验来找出符合条件的解的方法。），进一步提高解决问题的能力。 3.情感目标：进一步培养学生的探究能力和合作意识，充分发
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