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“分类统计”教学反思马思花分类统计是一年级下册第三单元分类整理的第二课时内容，在课堂上我注重让学生亲身经历统计的过程，在活动中感受统计的必要性，并学习一些简单的收集、整理和描述数据的知识和方法。我组织学生利用学过的分类知识，根据对所得数据的分析整理，完成简单的统计表。再根据学生完成的统计图表，启发学生思考：从这份统计图表中，你知道了什么？两张统计表有什么相同的地方和不同的地方？通过交流使学生体验到不同的分类可以得到不同的结果，统计标准虽不同，但总数不变，引出通过合计我们可以检查自己统计的结果是不是正确，以及时纠正自己的错误。 在教学习题的时候，我首先利用多媒体出示一些图片，让学生按不同标准进行分类，让学生从图片中去收集、整理数据，积累统计活动的经验，并能根据统计的结果作出正确判断。学生在统计的过程中能够根据多媒体所展示的图片，清晰的了解图的情况，从而确定分类的标准，准确的将图形进行分类统计。总体来说这节课算是完整地完成了教学的任务，但是仍然出现了一些不足之处： 1、在教学中语速过快；2、问题提出后给学生没有留足够多的时间考虑；3、课堂上缺乏生生互动的活动。总之，通过
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