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农村小学学生理想信念教育实践研究调查与分析阶段总结小学时期对于青少年来说是极其重要的，因为远大的理想和信念在这时开始确立，美好的品德在这时开始塑造，良好的习惯在这时开始养成。一个人的发展状况很大程度上取决于这个人的理想信念。然而当前受功利意识、社会信息杂乱、家庭溺爱等因素的影响，有相当一部分小学生的理想还很模糊，这一类学生学习目标不明确，缺乏学习的动力。尤其是在我们这样的农村小学，大部分是留守学生，单亲家庭的学生也占有相当的比例，这些学生的家庭教育都是在其爷爷、奶奶监护下得到了隔代教育，农村老人通常对时代信息不了解，只以为有娃娃吃的，穿的就尽到了监护，因此学生的家庭教育中严重的缺失了应有理念信念教育。正是在这样的背景，2012年9月，我校科研课题组向蓬溪县教育科学研究室提出了农村小学理想信念教育实践研究的科研课题立项的申请，并得蓬溪县教育科学研究室到了立项批准。随即我校课题组制定了大力小学课题实施方案，按照大力小学课题实施方案进行了课题研究，目前已完了了第一阶段（调查分析阶段）的研究。为了给以后的研究工作提供依据，做到有的放矢，现将调查分析结果报告于后：一、
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