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初三新授课仍然应当是充满历史趣味的课堂俗话说“兴趣是最好的老师”，孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。现代心理学研究已经证明，兴趣是学习中最活跃、最主动的因素，是学习的内在动力，同时也是一种特殊的意识倾向，是动机产生的主观原因，具有追求探索性。积极倡导自主，合作，探究的学习方式是新课程的核心理念之一。在本次校本研修的探索中，蔡校通过优化课堂教学设计，经营课堂，真正实现学习方式的转变，教会了学生学习，实现了在课堂教学中体现教师的“教”和学生的“学”的“和谐”，从而达到使学生在有趣味的课堂中快乐学习的目的。在前后三次的教学实践中，我观察到的转变有：第一次课堂教学实践中，蔡校在着重于课程标准的实现和中考考点的巩固之外，已经在各方面兼顾了课堂的趣味性，我观察到的有以下几点：1.蔡校通过引言，给出了14-16世纪的时代特征“发现人”和“发现世界”,引起学生的好奇，再通过曙光的照片，引出课题“资本主义时代的曙光”，过渡到在本课中，“发现人”和“发现世界”指的是哪两个事件？2.通过展示哈姆雷特中的名言来，让学生自然联想起刚刚学习过的内容，加深对“人文主义”思
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