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初中思想品德课堂教学中有效对话的生成及其策略 四川省广元市苍溪县唤马镇小学校 寇含平摘要:“对话”以及由此而生的“对话教学”成为当前教学的新形态。在课堂教学中教师可以通过创设对话情境、营建层次性对话系统、培养学生对话的“集体”环境等方式促进有效对话的生成。 关键词:中学思想政治,课堂教学,有效对话正文: “对话”有着不同层次的含义:从字面上讲,对话是一种纯语言学现象,指双方或多方之间的会谈 ,这是人与人的口头语言的交汇;从另一个层次上讲,对话还可以发生在人与文本之间 ,它通过人对文本的理解和批判展开 ,在此意义上,对话可以跨越时空,今人可以与古人对话,中国人可以与外国人对话。进入信息时代,对话已演变为人机对话 ,囊括了“人”“人”对话与“人”“文”对话,人类进入了对话的新时代。对话已经不仅仅是一种沟通的方式 ,而是成为“承载着社会意义和文化意义”的沟通的原则。由此可见,发生在教学领域的对话也应该是以对话为原则的。据此 ,我们把对话教学界定为:从狭义上看,对话教学是以师生平等为基础,以学生自主研究为特征,以对话为手段,在教师的引导下,通过教
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