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初中英语思维导图在阅读中的运用(枹罕中学 英语组 刘锐霞) 【摘要】 思维导图是一种将放射性,框架形思考具体化的方法,是一种创新,直观的方法,可大幅增强记忆力、组织力与创造力。本文以人教版英语教材“Go for It!”八年级下册的阅读教学设计为例,介绍了在阅读教学实践中如何以图式理论为指导,运用思维导图在读前、读中和读后阶段对英语阅读课进行设计,以促使学生在阅读的整个过程中调用语言、内容和形式三种图式有效地理解课文内容,弄清文章眉路,从而促进阅读能力的提高,和综合能力的提升。【关键词】思维导图;图式理论;阅读教学 一、引言 义务教育英语课程标准提出阅读是一种语言技能,是一种理解的技能,是构成语言运用能力的重要组成部分;在九年义务教育阶段的学习时,学生要能理解段落中各句子之间的逻辑关系;能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;能快速学习,积累词汇,能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。最终提高学生的阅读能力,并发展学生的说和写的能力,而思维导图理论的指导和思维导图的运用能有
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