I N TELLI G EN CE教育战线一、课堂教学中“小组合作学习”存在的具体问题及反思问题一：学生的合作不主动有时在开展小组合作活动时，我发现教室里鸦雀无声，很多学生都只顾自己思考，基本停留在独立学习的层次上，没有真正的讨论和合作，没有发挥小组合作的优势，使合作流于形式，达不到预期的效果。反思：从教师的角度分析，作为课堂活动的组织者、合作学习的参与者，如果对合作学习的内涵把握得不够到位，教学设计有偏差，、座位安排不合理，合作的话题缺乏趣味性，指导不够得力，活动之前没能对学生脑海中相关的知识网络进行激活，这些都可能会抑制学生主动合作的热情。从学生角度分析，合作意识淡薄，缺乏团队精神，合作能力不强，也会影响合作。问题二：学生的参与度不均衡小组合作学习增加了学生参与的机会，但是语言表达能力强的学生参与的机会明显较多，而另一些学生却习惯于当听众，很少或从不发表个人意见，渐渐地他们对一切语言活动都表现得漠不关心。反思：通过分析，我发现上述现象中的后一类学生主要可以分成两类：一类是学困生，由于基础薄弱，他们想参与活动但又力不从心，因而干脆置身事外，久而久之就变得厌
