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初中英语阅读的教学方法 阅读是一种积极的语言学习活动，学生在阅读过程中要积极运用自己已掌握的词汇、语法、语篇、背景知识等去理解和接受新的信息。同时，阅读也是一种积极的思维活动，它沟通了学生和作者之间的心灵交流。心理语言学家对阅读理解过程所持的观点是：阅读不是一个被动的过程，而是一个积极主动的活动，它需要大量的脑力活动。这就是说，一篇文章的意义不在于材料本身，而是读者与材料不断交流活动的结果。读者把新知识和旧知识联系起来，以便完整地理解文章的意义，这种引申意义的脑力活动不仅仅是对词汇意义的解码，而且是对文章的全面理解。阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程。读者需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。阅读是一个心理语言猜测活动。也就是说，一个好的读者总是不断猜测下文是什么，然后用作者所给的信息检验自己的预测是否正确。如果预测正确就开始下一个预测，如果错误，就必须修正原来的假想。 怎样提高学生的阅读理解水平，关键在于学生在阅读训练中要根据自身的学习特点，确立正确的阅读策略和方法。 一、善于把握文章的
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