温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6568463.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（利用电教媒体充分发挥学生主体作用(共4页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
利用电教媒体充分发挥学生主体作用素质教育的核心是发挥人的主观能动性，充分发挥学生的主体作用，教师只有充分调动学生学习的积极性，主动性和创造性，使学生最大限度的参与到教育教学活动中去，才能使学生在道德知识、技能、身心、素质等方面获得全面提高。电教媒体具有生动形象的直观性、不受时间限制地再现性、运动变化的可控性和模拟性、色彩鲜明的启发性，能够为学生提供丰富多彩的系统的信息，可使学生充分发挥多种感官功能，从而充分调动学生的参与意识，达到素质教育的目的。一、 创造情景，激发兴趣，调动学生参与 兴趣是人才成长的起点，是“学习的最佳动力”，是“学习的挚友”，是“发展智力的原动力”。有了它，才能使学生的智力开足马力，有了它，才能使学生的智力放射出夺目的光辉。它在学生知识的学习中起着十分重要的作用，如果说人才是过失，那么兴趣就是幼芽，只有爱护幼芽，才能得到果实。利用电教媒体传设新颖有趣的问题情景，就能激发学生的认识兴趣，活跃课堂气氛，调动学生积极主动地参与到学习中去。 例如：教“圆的周长”这一节课时，上课开始，教师就让学生看多媒体计算机，屏幕显示：碧绿碧绿的草地上跑
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
