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别了，语文课（二）教学设计滨海实验学校 朱丹教学目标1、深入理解课文内容，与文本、作者展开对话，感受作者的爱国之情。2、有感情地朗读课文。教学重点：琢磨重点词句，体会作者的爱国之情。教学难点：结合资料，深入文本体会作品所表达的爱国之情。教学准备：查找海外华侨学习国语的事例。教学过程一、导入新课1、导入：孩子们，我们每天都上语文课，每天都学语文，每天都在说语文，用语文，因为汉语是我们的母语。那么，语文究竟代表着什么，它究竟有多么重要呢？这节课，让我们继续走进一个将要离开祖国的孩子的内心世界，去倾听他的心灵故事，去感受他的语文情结。、2、齐读并板书课题：别了，语文课（二）二、初读课文，整体感知。师：请同学们快速浏览全文，想一想：1、陈小允对语文课前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？（陈小允起初非常讨厌语文课，后来在出国前又有点喜欢语文课。因为他知道自己要移民到中美洲无法再学习语文了。）（板书：讨厌 喜欢）三、边读边悟，感受陈小允对语文课喜爱和眷恋，明确描写“心理活动”的几种方法。1、自读自悟，找
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