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包公审驴评课稿包公审驴是北师大版语文四年级下册第五主题单元“智谋”的一篇主体课文，叙述了包公施巧计审驴，抓住小偷替穷人六五找回被偷的驴的故事。塑造了包公足智多谋、断案如神、刚正不阿、维护正义的形象。这篇课文属记叙文，记叙顺序非常清晰，故事情节不复杂，易理清文章脉络，了解文章大意，并能把握文章“审驴”这一重点部分。聆听了郝艳蓉老师执教的包公审驴一课，给我留下了深刻印象。无论是教学设计的巧妙，教学思路的清晰，教学重难点的把握，还是教师落落大方的教授，课件制作的新颖实效都让我受益匪浅。下面谈谈我的看法。一、重视课前名言古诗的积累，培养学生语文素养。在佘老师的这节课前，学生利用课前时间背诵古诗，积累名言，教师给以适当指导（黑板上的名言也已经进行到了二十八），说明教师平时注重学生的语言文字的积累、运用，注重语文素养的培养。二、直接由图引入，激发学生的学习兴趣。佘老师上课引入简洁，利落，直接利用多媒体出示戏剧舞台上包公形象图片，设问：“你们见过这个人物吗？”来引出包公，师生共同交流搜集的资料。可喜得学生搜集的是有些资料我也是第一次听过，可见学生搜集面很广，不仅培
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