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化学“观念建构”的论述1 清华大学宋心琦教授的“基本化学观念” 清华大学宋心琦教授认为“学生能否牢固地、准确地、哪怕只是定性的建立起基本的化学观念，应当是中学化学教学的第一目标。背诵或记忆某些化学知识，如三酸两碱、铁铜铝的性质，水、甲烷、乙醇的化学式或结构式，当然是有价值的，但是更重要的价值在于它们是化学观念及某些基本观念的载体。（学生）考试结束或中学毕业后，甚至大学毕业后，对这些事实材料的记忆逐渐淡化甚至忘却，都应当认为是合理的、正常的，不应当有不切实际的要求。可是它们（事实性知识）给我们留下的许多观念，观察、分析和处理事件的视角和方法，对我们的生活和工作却一直起着重要的作用，体现出一个人的基本素质和水平，这是已经得到普遍公认的一种看法。它从一个侧面体现了教育的价值和教育工作的重要性。” 2 北京师范大学吴国庆教授的“化学核心概念” 北京师范大学吴国庆教授在谈到如何选择和确定初中化学课程的基本内容来实现初中化学课程的价值时，吴教授认为：“首先应明确初中化学里最核心的、最基本的化学概念是什么。我这里说的核心概念，并不是具体的化学知识，是从哲学高度上认识的具有初中
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