温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6579508.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（北师大二年级下册数学教案《数一数-(一)-》2页.doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
课 题：数一数(一)课型 : 新授课教学内容 ： 北师大版第三册第19页第21页。教学目标：1.知识目标： 认识新的计数单位“千”，并了解单位间的关系。2.能力目标： 借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习的兴趣。 3.情感目标： 通过“估一估”“摆一摆”结合对比、想象等活动，感受千的大小，发展学生数感。教学重点:让学生自主探索“一千”，认识计数单位“千”及单位间的进率。教学难点:让学生自主探索“一千”，认识计数单位“千”“万”及单位间的进率。教学过程 ：一、创设情境，引入新课1.提供信息，感知生活中的大数(1)出示计数器：分别拨出9、99，999。再分别添1个是多少？999再添一个珠子就是1000。(2)引题：板书课题：数一数（一）二、进行新课，探究新知1. 创设情境，激发兴趣(1)出示教具：由1000个小正方体组成的大正方体。(2)数一数这个大正方体是由多少个小正方体组成的
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
